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校长邵一江教授在学校党委理论学习中心组3月份学习会议上的讲话

2020-04-20 10:15 浏览次数:

 

多措并举 砥砺前行

奋力谱写合肥职业技术学院事业发展新篇章

——在学校党委理论学习中心组扩大会议上的讲话

(2020年3月31日)

校长 邵一江教授

2019年是职业教育发展史上的大事年,国务院出台了“职教20条”,教育部推出了“双高计划”和《职业院校全面开展职业培训促进就业行动计划》并开展了《创新发展行动计划(2015-2020)》认定工作,这些对于职业教育发展都具有里程碑意义。如何抢抓发展机遇,进一步深化职业教育改革,促进人才培养全面提质,实现学校发展宏伟目标,我认为需要做到以下十个并举:

一、学历教育与职业培训并举

2019年初,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,即“职教20条”,这篇8700多字的文件立足于新时代新发展新要求,聚焦当前职业教育发展存在的关键问题,提出了7个方面20项政策举措,进一步明确了职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责,为职业教育改革发展描绘了宏伟蓝图,对于建设中国特色现代职业教育体系、提高优质技术技能人才供给有着重大意义。2019年底,教育部等十部委下发了《职业院校全面开展职业培训促进就业行动计划》,该《行动计划》中明确了6个重点项目表,教育厅正紧锣密鼓地就贯彻落实《行动计划》制定意见。这些文件的出台,有利于支持和促进就业创业,有利于学校提升人才培养质量和办学能力,对深化职业教育改革发展具有重要的指导作用。

学校必须给予高度重视、加快实施,把学校打造成为就业创业培训的重要阵地,形成学历教育与培训并举并重的办学格局。

要积极推动《行动计划》重点项目申报。3月17日,学校召开关于落实“职业院校全面开展职业培训,促进就业创业行动计划”专题视频会议?;嵘?,通报了《安徽省<职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划>重点项目》,并结合学校工作实际,对9个重点项目进行了任务分解。各二级学院及相关职能部门要加深对职业院校培训工作的认识,要主动担负起自身责任,把握机遇,积极进行项目申报,并确保申报成功,做到学历教育和职业培训并举,投身于新时代职业教育发展的滚滚春潮。

要持续做好1+X证书制度改革试点工作。2019年,学校1+X证书制度试点工作取得了优异的成绩,成功立项1+X证书制度试点16个,排在全国高职院校首位。学校制订了《合肥职业技术学院学历证书和职业技能等级证书融通工作方案》等配套政策,为推进试点工作提供了制度保障。2020年,我们要再接再厉,要以1+X证书试点的专业(群)作为学校教育教学改革的突破口,将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,通过试点,深化“三教”改革,促进校企合作,建好用好实训基地,探索建设“合肥职院学分银行”,推进“1”和“X”的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力。坚持走出具有我校学历教育与职业培训并重的特色发展之路,引领高职院校1+X证书试点工作。

要逐步建立健全职业培训标准。学校要开展高质量职业培训,将培训内容与新科技、新材料、新技术等相衔接,引入企业、行业、产业标准,建立健全职业培训标准。进一步开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换,为技术技能人才持续成长拓宽通道。

二、教育与教学并举

教育侧重于“育”,注重的是育的过程,教学侧重于“学”,注重的是学的结果。我校始终坚持立德树人根本任务,为生产、建设、服务一线培养高素质技术技能型人才。所以学生培养工作,不仅要在教学上加强知识、技能的传授,也要在教育上注重个体人格的培养和性格的塑造,坚持做到教学与教育并重并举。育人队伍要参与教学,鼓励“双肩挑”,教学队伍要参与育人,将教书育人落到实处。

要进一步提高教师的职业素养。要加强师德师风建设,通过“内培外引、鞭子+梯子”的方式,打造高水平“双师型”教师队伍。专业课教师应定期到企业锻炼,及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容,并在日常教学中传授给学生,提高学生的素质与能力。要进一步培养学生的职业素养。在日常教学过程中,教师要切实将教书与育人相结合,坚持育人为本、德育为先的原则,积极开展对学生的职业理想、职业情感、职业道德教育和法制教育,培养学生的诚信、爱岗敬业和遵纪守法意识,塑造良好的职业习惯、职业个性、职业品质。

三、专科与本科并举

为贯彻落实“职教20条”,省教育厅今年启动普通专升本联合培养试点工作,12所本科院校、22所高职高专院校参与,试点院校实行动态调整。我校与合肥师范学院开展了4个本科专业联合培养教育试点。作为首批试点院校,我们要高度重视,要在4个本科专业的招生宣传、考试录取、人才培养方案制订、日常教学管理等各个环节务实求精,确保高质量完成试点工作。

要认识到未来相当长一段时间,合肥职业技术学院将迎来专科和本科共存的局面。我们要把专升本试点工作作为推动学校内涵提升、实现跨越发展的重大机遇,我们要珍惜机会,争取先扩面再升本。提前谋划学校申报职教本科工作,将建成职教本科院校列入学校事业发展“十四五”规划,争取利用两年时间,完成申报工作。

四、科研与教学并举

科研工作是高职院校职责的重要组成部分,对教育改革发展具有重要支撑、驱动和引领作用。进入新时代,加快推进教育现代化,建设教育强国,迫切需要科研工作更好地探索规律、破解难题、引领创新??蒲泄ぷ髯霾缓?,教学质量不可能高。

学校要实现“省内标杆、国内一流”和打造职教本科院校的发展目标,迫切需要加大科研工作和服务社会力度。要制定政策加大投入力度,设立专项经费,完善资助体系,保障预算内教育科研经费稳步增长;要落实国家关于加强和改进科研管理、激发科研活力的政策举措,深化“放管服”改革,扩大教师在项目选题、资金使用和成果转化等方面的自主权,充分释放创新活力;要关心支持教师的科研工作,搭建教师科研成长平台,完善人才成长机制。重点打造一批高水平研究机构和高素质创新型研究团队,催生一批优秀科研成果和技术服务成果,强化科研成果的运用,提高教学质量,以培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才。

五、就业与升学并举

毕业生就业,关系到个人前程、家庭幸福和国家未来,是最大的民生工程、民心工程、根基工程,受到党中央、国务院的高度重视。

今年的情况极其特殊,既要认清毕业生就业工作面临的严峻形势,也要时刻把握有利机遇。例如,今年专升本招生人数大幅提升,这是对毕业生的重大利好消息。我们要动员、引导学生积极报考,以拓宽就业渠道,提升学历层次,提升毕业生就业质量。正确认识就业和当前疫情防控的关系,利用信息化手段做好当前网络招聘工作。要进一步完善就业工作体系和责任机制,准确把握职责要求,强化共识,落实好“一把手”工程,建立校院两级上下联动机制;要进一步统一思想,高度重视,明确任务、创新举措,精心组织、强力推荐,加强监测、落实政策,强化责任、严格考核;要进一步扛起稳就业的政治责任,坚决抓落实,努力把疫情耽误的时间“抢”回来。

2019年,我省高校毕业生等群体就业工作,获得国务院督查奖励和5个多亿的资金支持。但是,遗憾的是,我校在全省高校毕业生就业工作中表现平平,没有发挥学校应有的标杆、领头雁作用。所以,今年,我们更要充分准备,蓄势待发,力争开创我校毕业生就业工作新局面。

六、线上与线下并举

因疫情的影响,全国掀起了网络环境下教学模式的大变革,线上教学,线下指导,双线并举,形成了“??尾煌=?、??尾煌QА钡墓ぷ骶置?。我校目前线上教学形势良好,省教育厅李和平厅长来校视察时,认为我?!翱纬掏平蒲Ш侠?、教学检查平台客观高效、教学经验公开透明、教学反馈信息化?!闭馐抢钐ざ晕倚G捌谙呱辖萄Чぷ鞯某浞挚隙?,希望大家再接再厉!

然而,鉴于网络教学空间的局限性和教学效果的不确定性,尤其是针对实验实训课程,要做到线上教学和线下指导并举,确保线上教学与平时教学的等质等效,广大教师还要下更大的功夫。教师要广泛依托仿真实训平台和学校实训室,进行理论和实训的教学指导,创新网络教学管理新机制。同时,还要积累教学经验,持续推进线上与线下相结合的混合式教学,对线上教学效果好的课程,要大力宣传和推广,以推动我校整体信息化教学水平和教师教学能力能够得到大幅提升。

七、课程与竞赛并举

课程是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。学科竞赛在激发学生科研兴趣、扩充学生科技知识、调动学生学习热情等方面具有积极作用,竞赛结果是学生综合能力培养的集中体现。

近年来,我校师生在学科竞赛方面取得了优异的成绩。越来越多的教师也认识到学科竞赛对课程教学的促进作用。如何通过学科竞赛抓课程建设,重置课程结构,优化课程内容,强化实践教学效果,更新实践教学内容,促进教育创新的实施和创新人才的培养,已经成为学界和教育界关注的重点课题。研究该领域的学者也很多,网上检索调研相关论文,发表的论文已超千篇,希望教师们对此要给予关注,加以借鉴,推陈出新,做好文章。

八、防疫与开放并举

防疫是防止、控制、消灭传染病措施的统称,分经常性和疫情后两种??虐趴?、释放、解除限制等含义,现代常见的有“开放政策、开放发展模式、性格开放”等等。

两者之间,表面上看是矛盾的,实际上并不矛盾,是一种辩证统一的关系??刂剖侵缚刂埔咔?,控制传染源,控制传染途径,控制人与人接触传染;开放是指思想开放、观念开放、政策开放、发展路径开放。两者运用要准确得当,既不要模糊,也不要含糊,更不要颠倒。当前,学校一定要辩证地看待防疫和开放的关系,要一手抓防控,一手抓发展,两手都要抓,两手都要硬。

九、学习与工作并举

教师的工作是教书育人。要做到“学高为师、身正为范”,教师需要不断加强自身学习,提升自身的专业水平和业务能力。学习的本身就是对学生言传身教的积极影响,也是育人的过程。职业教育要紧跟行业、产业生产的发展,随着生产中新材料、新工艺的广泛使用和快速更新,教师必须要不断学习新技术、新技能,掌握新的教学方法、教学理念,拓展教学内容的深度与广度,让自己的教学内容更具吸引力,这就是教师学习的过程。将生产知识和操作技能有效地教授给学生,提高学生职业素养,让教学更具影响力,这就是教师工作的过程。学习与工作两者必须高度结合,才能促进教师成长、学生成才。

教师要擅于利用各种平台来开展学习和工作?!爸腔壑敖獭薄翱翁门伞薄把巴ā钡瓤纬唐教ㄌ峁┝顺渥愕难白试春徒萄О咐??!八街?,可以攻玉”,教师要积极利用平台,通过学习借鉴来提升学习和工作效果,鼓励广大教师积极开发教学资源,打造属于合肥职院的“线上金课、网红教师”。

十、党建与发展并举

党建是指党为保持自己的先进性、纯洁性而始终坚持的一系列自我完善的活动,具有鲜明的党性和实践性。不仅包括党务工作,还包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设等。党的建设关系重大、牵动全局。党和人民事业发展到什么阶段,党的建设就要推进到什么阶段。这是加强党的建设必须把握的基本规律。

党建是发展的保障和支撑,发展是党建的成果和展现。发展是事物从出生开始的一个进步变化的过程,是事物实现不断成长更新的过程。呈现连续不断的变化性,既有量的变化,又有质的变化。发展一般分三个阶段——初级阶段,渐变发展阶段,质变或部分质变阶段。学校目前处于第二阶段与第三阶段交汇处,因此党建和发展两手都要抓、两手都要硬。

又是一年春来到,奋发有为正当时。同志们,让我们在市委市政府和学校党委的坚强领导下,齐心协力、众志成城,早日夺取新冠肺炎疫情防控的最终胜利,只争朝夕、不负韶华,推动学校事业跨越发展,共同谱写出合肥职业技术学院新的篇章、新的辉煌!

 

下一条:副校长周晓隆教授在学校2020年教学工作年会上的主题发言

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